.jpg)
.jpg)
Зарубежное регионоведение
ЕВРО-АЗИАТСКИЙ И СРЕДИЗЕМНОМОРСКИЙ РЕГИОНЫ
- Уровень обучения – бакалавриат
- Форма обучения - очная
- Язык обучения - русский
- Для граждан России и СНГ – 365000 руб.
- Для граждан дальнего зарубежья - 5300 USD
Круглосуточный телефон приемной комиссии института +79859247308
Позвонить
Написать в WhatsApp
Написать в Telegram
О ПРОФЕССИИ
Главные внешнеполитические ведомства Российского государства в разные исторические эпохи назывались Посольский приказ, Коллегия иностранных дел, Министерство иностранных дел. В реализации внешней политики России на протяжении ее истории принимали участие известные высокообразованные государственные деятели, представители науки, культуры и образования.
Дипломат – одна из самых престижных профессий в мире. Дипломатический работник должен обладать не только фундаментальными и глубокими знаниями в области истории, международных отношений, мировой политики и экономики, но и владеть искусством переговоров и межкультурной коммуникации на различных уровнях. Знание двух и более иностранных языков – характерная черта данной профессии.
- 5 ПРЕИМУЩЕСТВ ПРОГРАММЫ
В программу бакалавриата входят дисциплины исторического, политического, экономического циклов, что дает студентам понимание стратегических внешнеполитических, внешнеэкономических, гуманитарных вызовов, стоящих перед странами региона специализации.
Сотрудничество с работодателями
Все выпускные квалификационные работы бакалавров пишутся под руководством или при консультировании представителей работодателя.
Наличие практик
Возможность получить реальный практический опыт профессиональной, аналитической и научно-исследовательской деятельности.
Научно-исследовательская деятельность.
Выступления на международных конференциях, публикация собственных статей, в том числе в изданиях из перечня ВАК и индексируемых в Web of Science и SCOPUS. Взаимодействие с выдающимися учеными мирового уровня. Защита выпускной квалификационной работы на английском языке.
Международная активность.
Участие в международных обменах , летних и зимних школах, программах включенного обучения c зарубежными вузами-партнерами.
УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС
120 кредитов
Первый год обучения
60 ECTS
Второй год обучения
60 ECTS
Третий год обучения
60 ECTS
Четвертый год обучения
60 ECTS
Практики
24 ECTS
Государственная итоговая аттестация
15 ECTS
Подготовка и защита выпускной квалификационной работы
12 ECTS
ОСНОВНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Политическая география региона специализации (3 ECTS, язык обучения – русский)
· Типология стран мира
· Основные формы правления и административно-территориального устройства государств мира.
· Основные этапы формирования политической карты мира
· География населения стран региона специализации
· Этнокультурная география стран региона специализации
· Лингвистическая география стран региона специализации
· Природно-ресурсный потенциал стран региона специализации
· Общая характеристика и структура экономики стран региона специализации
· Экономическая интеграция стран региона специализации
Теория государства и права (3 ECTS, язык обучения – русский)
· Предмет, источники и система конституционного права стран региона специализации
· Конституции стран региона специализации. Понятие и сущность конституции. Форма и структура конституций. Классификация конституций.
· Формы государства, политические режимы.
· Избирательное право и избирательные системы.
· Органы государственной власти в странах региона специализации.
· и ее виды: правительственная (главы государства), парламентская, народная и специальная. Стадии рассмотрения законопроекта.
· Понятие и основные принципы местного самоуправления. Системы местного управления и самоуправления.
· Основы конституционного строя стран региона специализации.
Социология (2 ECTS, язык обучения – русский)
· Социология как наука об обществе.
· Структура, функции и методы социологии.
· Общественная мысль в донаучный период.
· Классические социологические концепции.
· Основные школы и течения американской социологии.
· Новейшие тенденции в развитии социологии. Социологическая мысль в России.
· Общество как система.
· Социальное развитие и социальные изменения.
· Личность и общество. Социальная структура. Социальный контроль.
· Структура эмпирического исследования.
Этикет дипломатического и делового общения в регионе специализации (3 ECTS, язык обучения – русский)
· Дипломатические коммуникации между участниками международных отношений.
· Дипломатический протокол и этикет в международном общении. Дипломатический этикет как инструмент внешнеполитической деятельности государств. Особенности этикета в разных странах.
· Язык дипломатического протокола и этикета. Традиции, национальные черты и особенности.
· Протокол и символы суверенитета государства. Флаг. Герб. Гимн. Штандарт президента. Действующие законодательные нормы использования государственной символики. Этикет государственного флага и государственного гимна. Порядок использования государственной символики в дипломатических и консульских представительствах. Геральдика.
· Протокольное реагирование на важнейшие события в жизни страны и памятные даты.
· Культура делового общения и нормы этикета. Правила этикета и установление деловых контактов. Протокольные формы приветствий.
· Первое впечатление и его роль в деловых отношениях. Вербальные и невербальные средства.
· Национальные особенности протокольной практики и делового общения. Церковный (религиозный) протокол и его специфика.
Политология (2 ECTS, язык обучения – русский)
· Введение в политическую науку. Политика в структуре общества. История политической мысли.
· Институциональные основы политики.
· Общественный договор Руссо и политические идеи Французской революции. Социалисты-утописты. Марксизм и диктатура пролетариата. Либеральные модели государства. Тоталитарные и демократические представления о государстве.
· Политическая власть и система общества. Политические режимы, их типология.
· Социальные основы политики.Уровни политического участия при различных режимах правления.
· Политический процесс и государственная политика.
· Политические элиты. Политическое лидерство. Рекрутирование политических элит. Теории политических элит.
· Гражданское общество. Партии и политические системы. Группы давления. Лоббизм. Электоральный процесс, политические выборы и технологии. Роль СМИ.
· Мировая политика и международные отношения. Внешнеполитические приоритеты России.
Теория международных отношений (3 ECTS, язык обучения – русский)
· Основные понятия и категории ТМО. Явление международных отношений. Основные методы и методики прикладного анализа и прогнозирования международных процессов. История развития ТМО.
· Политический реализм. Неореализм.
· Либерально-институциональная парадигма. Транснациональные измерения внешней политики. Комплексная взаимозависимость в условиях глобализации. Теории демократического и капиталистического мира.
· Неомарксизм. Конструктивизм. Английская школа международных исследований.
· Системный подход в ТМО. Теория систем в социальных науках.
· Мировой порядок в ТМО.
· Глобальная и мировая политика: общее и особенное. Подвижный фронтир между внутренней и внешней политикой. Экономическое, правовое и образовательное измерение Мировой политики.
· Понятие безопасности. Безопасность как состояние международных отношений и совокупность мер для его обеспечения. Соотношение понятий безопасности, национального интереса, внешней политики государства.
· Природа и явление международной интеграции. Глобализация и интеграция. Федералистский и неофункционалистский подходы.
Язык региона специализации (31 ECTS, язык обучения – русский)
· Звуки английского языка и система их записи (фонетическая транскрипция). Международный фонетический алфавит. Чтение транскрипции. Словесное ударение. Ударение главное и второстепенное. Фразовое и логическое ударение. Ритм и интонация английской речи. Понятие о смысловой группе.
· Имя существительное. Артикль. Имя прилагательное. Местоимение. Числительное. Глагол: времена глаголов, наклонение, залог. Местоимения. Предлоги. Наречие. Предлоги.
· Синтаксис. Типы предложений. Простое предложение. Сложное предложение.
· Лексический минимум до 4000 единиц в пределах заданной тематики: Международные отношения. Дипломатия, дипломатический корпус. Ведение переговоров. Терроризм, инструменты борьбы с терроризмом. Холодная война. Международные конфликты. Международные организации. ООН. Глобализации. Социальные проблемы современного общества. Избирательная система Великобритании. Сепаратизм. Брекзит.
Экономика региона специализации (3 ECTS, язык обучения – русский)
· Период двух мировых войн и восстановление послевоенных экономик. Становление и развитие новых центров экономической и политической силы. Потери в ходе войн и факторы экономического роста по их окончании.
· Экономические модели стран региона специализации. Европа в глобальном контексте: вызовы глобализации.
· Глобализация и ее положительные и отрицательные стороны. Глобализация в торговом отношении. Международный рынок труда. Миграции. Международные финансы и угрозы спекулятивных сделок.
· Основные межгосударственные организации и объединения в странах региона специализации, их структура и функции
· Изучение и разбор основных целей и задач, а также структуры основных внутриевропейских, а также межрегиональных организаций, таких как ЕС, ЕЭС, ПАСЕ и пр.
Экономическая теория (3 ECTS, язык обучения – русский)
· Методы, инструменты и показатели экономических исследований, используемые разными теоретическими школами, и их возможное применение при изучении инновационных процессов.
· Система экономических категорий и законов, как способ всестороннего описания состояния и динамики изучаемых процессов и явлений.
· Микроэкономика. Экономическая теория в мире технологических нововведений: технологические разрывы и "закрывающие технологии". Предприятие на рынках ресурсов (труда, капитала, земли): формирование спроса и предложения, цен и доходов. Проблема поиска и использования новых ресурсов. Проблема снижения затрат и повышения прибыли.
· Макроэкономика и мировая экономика. Важнейшие технологические нововведения в ХХI веке, связанные с переходом от индустриальной к информационной эпохе. Международные экономические отношения и проблемы глобализации мировой экономики.
Введение в межкультурную коммуникацию (8 ECTS, язык обучения – русский)
· Теория массовой коммуникации
· Составляющие процесса коммуникации.
· Контексты межкультурных взаимодействий
· Понятие культуры и ее характеристики Дискуссия о понятии «культура». Характеристики культуры.
· Междисциплинарные аспекты исследований межкультурной коммуникации.
· Особенности понимания культуры в аспекте межкультурной коммуникации.
· Барьеры в межкультурном общении.
· Особенности изучения родной культуры и освоения чужих культур..
· Понимание в межкультурном общении. Стереотипы и предрассудки. Этноцентризм.
· Адаптация к иной культуре.
Внешняя политика региона специализации (2 ECTS, язык обучения – русский)
· Внешняя политика Германии. Проблема построения прочного миропорядка. «Восточная политика». Роль в ЕС. Миграционная политика. Отношения с РФ. «Северный поток -2».
· Внешняя политика Великобритании. Особые отношения с США. Позиция по ЕЭС. Новая восточная политика. «Содружество наций» и миграция. Выход из ЕС. Сепаратизм.
· Внешняя политика Франции. Генерал Де Голль. Выход из НАТО. Роль Парижа в создании ЕС. Президентство Саркози, Олланда и Макрона.
· Внешняя политика Италии. Итальянское «экономическое чудо». Италия как слабое звено ЕС. Сепаратизм. Отношения Италии и России.
· Внешняя политика Испании. Демонтаж авторитаризма. Отношения со странами Латинской Америки. Кризис экономики. Проблема сепаратизма.
· Внешняя политика скандинавских стран. Интеграционные проекты. Миграционная политика. Отношения с Россией. Внешняя политика стран Восточной Европы. Послевоенная внешняя политика. Вступление в ЕС и НАТО. Влияние на Украину.
· Политика СССР после 1945 г. Венгерский и чешский кризисы. «Восточное партнёрство» и сотрудничество. Присоединение Крыма.
· Внешнеполитические организации и объединения в странах региона специализации. НАТО, ЕС, Вышеградская группа. Балтийско-черноморское сотрудничество. ЕАЭС, ЕЭП, ШОС, ГУАМ
Этноконфессиональные особенности региона специализации (3 ECTS, язык обучения – русский)
· Народы стран региона специализации: география, расселение, расовый и антропологический состав
· Демографические процессы – структура, понятия и общие сведения. Воспроизводство населения – основные исторические модели. Теория этноса и культурный фундаментализм. Этнический состав населения стран региона специализации.
· Международные аспекты проблемы беженцев и вынужденных переселенцев. Экономические причины миграции. Этнические чистки и депортации как политическая проблема. Основные миграционные тренды в Европе последнего десятилетия.
· Традиционные влиятельные конфессии стран региона специализации: иудаизм, христианство, ислам. Этнические группы, исповедующие основные религии Европы. Религиозные центры. Кризис религиозной веры в европейских странах.
· Основные ветви христианства в Европе: католические, протестантские и православные регионы. Ислам, как важный фактор воздействия на процессы устойчивого развития в Европе
Региональная и национальная безопасность (4 ECTS, язык обучения – русский)
· Безопасность. Сущность и содержание. Национальная безопасность. Угрозы национальной безопасности.
· Система обеспечения национальной безопасности РФ: задачи, структура и режимы функционирования.
· Подходы к обеспечению национальной безопасности в странах региона специализации.
· Региональная безопасность как компонент международной безопасности и ее связь с национальной и глобальной безопасностью.
· Системы обеспечения региональной безопасности в Европе: НАТО
ПРАКТИКИ И СТАЖИРОВКИ
Практика в учебном процессе
Во время прохождения практики студенты получает практический опыт аналитической и научно-исследовательской деятельности, овладевают умением создавать информационные материалы, совершенствует навыки двустороннего устного и письменного перевода. Кроме того, во время производственной практики студенты получают дипломатического общения и практического взаимодействия по одной или нескольким отраслям знаний, полученных во время изучения теоретических курсов.
Места прохождения практик / стажировок
Программой предусмотрены учебная и производственная (в т.ч. преддипломная) практики. Основными базами практики являются Институт Европы Российской Академии наук, Институт научной информации по общественным наукам РАН, Российская государственная библиотека, Библиотека иностранной литературы им. М.И. Рудомино, средства массовой информации (МИА «Россия сегодня»), посольства, дипмиссии и культурные центры стран Европы в РФ, Министерство промышленности и торговли РФ, Министерство иностранных дел РФ, комитеты по международным делам политических партий, международные фонды и организации.
НАУЧНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ
Студенческая наука в институте иностранных языков представлена научными исследованиями, конференциями, выставками, саммитами в области политики, международных отношений, социально-политических, экономических и культурных вопросов современного развития региона, а также многими другими интересными событиями, такими как научный стенд-ап. Студенты направления «Зарубежное регионоведение» регулярно принимают участие в работе молодежного аналитического клуба «Векторы развития Большой Европы: вызовы, решения, перспективы», организованного Институтом иностранных языков совместно с Институтом Европы РАН. По итогам проведения заседания клуба, которое проходит в формате научно-практической конференции, публикуется сборник студенческих научных статей.
Примеры:
- 1. Чекмазов А.И., Узюмова А.В. Роль государственных и негосударственных акторов в политике памяти: сравнительный анализ Финляндии и Испании // Вестник Поволжского института управления. – 2022. – Т. 22. – № 1. – С. 45–52
- 2. Сизова, Ю.С., Богданова, А.В. Экономическое развития в условиях ограниченного признания: на примерах Северного Кипра и Косова // Вестник Алтайской академии экономики и права. – 2022. – № 5-2. – С. 252-260
- 3. Чекмазов А.И. Роль Финляндской Республики в отношениях между СССР и странами Запада после окончания Второй мировой войны // История России и Финляндии в современных исследованиях: сборник научных трудов. Сер. «Электронный архив» / Науч. ред. Н.В. Дунаева, С.Г. Кащенко. – Санкт-Петербург, 2021. – С. 166–177.
- 4. Тимофеев, О.А., Богданова, А.В. Тайвань и Косово как концептуальные модели частично признанной государственности // Коммунистический Китай. Цели и задачи к столетнему юбилею КПК. Материалы ежегодной научной конференции Центра политических исследований и прогнозов ИДВ РАН. Москва, 17 и 19 марта 2021 года.—М.: ИДВ РАН, 2021.— с. 197-212
- 5. Бородина А.В., Куспанова Д.М. ИИЯ French loanwords in English language Международный электронный научный журнал «Вестник современной науки» Сборник научных трудов «Актуальные вопросы филологии и пути их решения в свете глобальных трансформаций», Москва: центр СНИ и ОТ, 2021. С. 9-14
8 ЛУЧШИХ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ
1.Нерсисян Анна Андраниковна
Тема «Латиноамериканский вектор во внешней политике Испании на современном этапе»
В данной выпускной квалификационной работе исследуются роль и место латиноамериканского вектора во внешней политике Испании на современном этапе.
Исследование сосредоточено на современном этапе отношений Испании и Латинской Америки в условиях процессов глобализации и интеграции. В работе учитывается также влияние на рассматриваемые отношения крупных игроков международной политики (ЕС, США и Китая), которое может быть явным или скрытым. Для более детального исследования используются положения теории дискурса и понятия постколониальной теории, позволяющие тщательно проанализировать контекст отношений между Испаний и Латинской Америкой.
2. Гырдымова Алёна Сергеевна
Тема «Трансформация Внешнеполитического Курса ФРГ в годы Канцлерства Ангелы Меркель: Анализ Коалиционных Соглашений (2005-2021 гг.)»
Работа посвящена исследованию отражения трансформации внешнеполитического курса ФРГ при А. Меркель в коалиционных соглашениях её четырех кабинетов по трем направлениям: европейскому, трансатлантическому и российскому. Проблема достоверности содержания коалиционных соглашений и фактических преобразований во внешнеполитическом курсе Германии при А. Меркель. В целом, в соглашениях отражены приоритетные направления внешней политики ФРГ, её постулаты и ориентиры и выражена актуальная позиция немецкого правительства в отношении ряда вопросов повестки дня. Отдельно взятые соглашения избирательно показывают сферы интересов немецкого правительства и главные области двустороннего сотрудничества между странами. Как упоминание новых форматов сотрудничества и подписание новых соглашений, так и сокращение/расширение стандартных формулировок имеют большой вес. Однако не всегда отсутствие конкретики означает фактическое отсутствие кооперации в какой-либо сфере.
3. Денисова Перниа Роксана
Тема «Состояние и перспективы развития отношений Франции и России в период президентства Э.Макрона»
Выпускная квалификационная работа посвящена исследованию состояния и перспектив развития отношений между Францией и Россией в период президентства Макрона. Тема исследования представляет особую актуальность в связи с тем, в последние месяцы украинский кризис стал серьезным переломным моментом в двусторонних отношениях. В результате, несмотря на попытки обеих стран сохранить исторически объединяющие их культурные, экономические и другие связи, отношения между Францией и Россией в настоящее время находятся в сложной фазе, которая требует более детального рассмотрения.
4. Окишева Вера Николаевна
Тема: «Эффективность дипломатии в отношениях Франции и Китая в XXI веке.»
Выпускная квалификационная работа посвящена вопросу о том, какие преимущества существуют в каждой сфере взаимодействия Франции и Китая и какие действия предпринимают лидеры Франции и КНР для преодоления сложностей в их экономических, политических и гуманитарных взаимоотношениях.
В работе освещается экономическое взаимодействие Франции и Китая, выделяя преимущества и недостатки: крупные контракты и дисбаланс из-за дефицита Франции в товарообороте с Китаем. Также в работе рассматривается конкуренция Франции и КНР за политическое влияние в Средиземноморье, Индо-Тихоокеанском регионе, Океании и Африке и совместным усилиям для урегулирования украинского кризиса. Внимание уделено также изучению гуманитарной области и развитию контактов в культурной и научной сферах.
В результате исследования делается вывод о том, что Обе стороны в первую очередь преследуют экономическую выгоду от сотрудничества, поэтому Франция предпочитает избегать резких политических высказываний в сторону КНР и не вмешиваться в дела «единого Китая», чтобы не столкнуться с «похолоданием» в сфере экономики. В решении глобальных вопросов (повышение роли ООН и G20, сохранение планеты, либерализация международного рынка, урегулирование украинского конфликта) Франция и Китай заручились поддержкой друг друга. Научно-техническое сотрудничество, культурное взаимодействие стран - активно развивающееся направление франко-китайских отношений.
5. Ященко Михаил Юрьевич
Тема: «Проблема сепаратизма в современном Соединённом Королевстве
В данной работе рассмотрены основные черты и предпосылки формирования современного этапа сепаратистских движений в кельтских странах Соединённого Королевства, их перспективы в ближайшем будущем. В ходе работы была проанализирована связь сецессионистских движений с актуальными событиями британской (Брексит) и местной (отставка Первого Министра Шотландии, протокол по Северной Ирландии, возникновение новых НПО и партий, выступающих за независимость в Уэльсе) политики.
6. Ветущенко Анна Сергеевна
Тема: «Германо-китайские отношения на современном этапе»
В данной работе анализируется содержание и характер двусторонних отношений ФРГ и КНР, а также выявляются особенности и характерные черты германо-китайского сотрудничества на современном этапе. Федеративная Республика Германия занимает ведущее положение в Европейском Союзе и борется за мировое лидерство в области политики и экономики. Возросшая экономическая активность Китая превращает его в самостоятельный центр мировой экономики. Германо-китайские отношения имеют активное развитие экономических отношений и стабильное политическое сотрудничество. Статус всеобъемлющего стратегического партнёрства определяется содержанием и значимостью взаимодействий. Отношения государств развиваются в различных областях. Оба государства заинтересованы в сотрудничестве и готовы решать любые конфликты мирным путём.
7. Романова Дария Александровна
Тема «Влияние Общественных Организаций Мусульман Ближнего Востока в Великобритании в XXI Веке»
Данная работа представляет собой исследование миграционного потока мусульман Ближнего Востока в Великобританию, а также – влияние различных общественных общественных организаций, которые создавались когда-либо и создаются по сей день мигрировавшими обществами. Проблематика изучаемой темы может быть обусловлена всё более возрастающим присутствием выходцев из стран Ближнего Востока на территории Великобритании, и, соответственно, их обществ.
Мигрировавшим общинам необходимо глубже интегрироваться в социальную, политическую и культурную жизнь Великобритании, чтобы вдохновлять(ся) на перемены и быть услышанными. Все указанные в исследовании организации особенно активны в последние годы в связи с всё более открытой либеральной политикой, направленной на поддержание совершенно разных взглядов и мировоззрения.
Несмотря на то, сколько европейцы пытались и пытаются дать мусульманским общинам, последние зачастую отказываются принимать культуру, следуя по-прежнему своему пути. Общественные организации Ближнего Востока довольно сильно влияют на общественную жизнь Соединённого Королевства. Всё больше и больше мусульманских обществ оказывают влияние на жизнь Великобритании во всех возможных аспектах. Более того, со своей стороны британские власти обеспечивали и продолжают обеспечивать мигрантов неплохой оплатой труда и неплохими рабочими условиями, что однозначно привело к повышению уровня доверия к британскому обществу со стороны мусульман
8. Шагеева Сения Сергеевна
Тема: «Политика повышения экономической и финансовой грамотности населения Великобритании»
Выпускная квалификационная работа посвящена исследованию финансового поведения населения Великобритании и России в сфере управления личными финансами; повышение уровня и качества жизни населения с помощью эффективного применения финансовых навыков. В работе было продемонстрировано, что повышение уровня финансовой грамотности граждан страны во многом определяет ее экономическое развитие. Поэтому внедрение и реализация программ финансового образования являются принципиально важным направлением государственной политики Великобритании и России. Каждая страна на пути внедрения стратегий повышения финансовой грамотности населения имеет свой уникальный опыт. Анализ такого опыта внедрения стратегии финансовой грамотности Великобритании дает возможность российским исследователям взглянуть на финансовую грамотность в более широком контексте, что ускорит развитие финансовой грамотности, будет способствовать финансовому благополучию населения, и сможет существенно внести вклад в оздоровление экономики страны.
ППС
Руководитель программы:
Соколова Наталия Леонидовна
Директор Института иностранных языков, заведующая кафедрой теории и практики иностранных языков, кандидат филологических наук, доцент, профессор кафедры, академик (действительный член) Международной академии наук педагогического образования (МАНПО).
Председатель Оргкомитетов ряда регулярных международных конференций и редакционных коллегий сборников, выходящих по итогам этих конференций. Автор более 190 научных работ, среди которых монографии, учебники (в т.ч. мультимедийные), учебные пособия, программы учебных курсов, научные статьи в центральных изданиях из перечня ВАК и международных баз цитирования, в том числе Web of Science и SCOPUS (Q1-Q2). Неоднократный получатель грантов российских и зарубежных научных фондов на проведение исследований и организацию научных мероприятий.
ПОЧЕТНЫЕ ЗВАНИЯ И НАГРАДЫ: Почётный работник высшего профессионального образования РФ, Медаль Петра I за заслуги в области образования и просвещения, Золотая медаль «Лауреат ВВЦ», Почетные грамоты Ректората и Ученого совета РУДН. Ветеран труда, Ветеран РУДН. Наградная грамота и медаль «За развитие образования» Британской Академии образования.
Телефон: +7 (495) 787-38-03, вн.1040
E-mail: sokolova-nl@rudn.ru
Кураторы и преподаватели:
Тимофеев Олег Анатольевич
Доцент кафедры ТиПИЯ, кандидат исторических наук, доцент
Заместитель главного редактора журнала «Проблемы Дальнего Востока»
Преподаваемые дисциплины- Теория международных отношений и региональной интеграции? Принятие внешнеполитических решений; Региональные вызовы современному миропорядку
Специализация: международные отношения в Евразии; отношения стран Европы с Китаем.
В марте-августе 2009 г. проходил стажировку в США (Kennan Institute, Woodrow Wilson International Center for Scholars, Washington, DC).
Имеет более 200 научных публикаций. Выступал на международных научных конференциях в России, КНР, США, Японии, Германии, Бразилии, Испании, Польше, Чехии, Словении и Украине.
Имеет благодарности и сертификаты от Советника Президента РФ А.А. Кобякова; Губернатора Амурской области О.Н. Кожемяко, заместителя Государственного секретаря США, Губернатора Провинции Аньхой КНР, руководителей других организаций
Сизова Юлия Сергеевна
Кандидат экономических наук, доцент кафедры теории и практики иностранных языков.
Преподаваемые дисциплины- Экономическая теория, Экономика стран региона специализации
Область научных интересов: Народное образование и педагогика, экономические науки.
В 2022 году удостоена знака отличия «За успехи в научно-исследовательской работе студентов». Знак отличия вручен НИС "Интеграция".
Является автором 88 публикаций РИНЦ, 7 публикаций Scopus.
Муравьев Юрий Александрович
Старший преподаватель кафедры теории и практики иностранных языков ИИЯ РУДН, кандидат педагогических наук
Преподаваемые дисциплины: Иностранный язык, Практикум политического перевода, Современная внешняя политика России, Государственное право региона специализации, История региона специализации, История международных отношений, Теория государства и права
Cambridge Certificate in Teaching English to Speakers of Other Languages (CELTA)
Cambridge Proficiency Certificate (C2)
DAAD Zertifikat Deutsch (C1)
TOLES Test of legal English skills Advanced
Публикации по теории и методике обучения в научных журналах, индексируемых в международных базах Scopus/Web of Science
Специализация в области иностранного языка для специальных целей (политический, юридический).
Рябова Марина Эдуардовна
Доктор философских наук, профессор
Преподаваемые дисциплины – Социология, Практический курс второго иностранного языка, практика перевода второго иностранного языка Специалист в области немецкого языка, германистики, теории, языка, социолингвистики, теории коммуникации. Рябова М.Э.. является профессором кафедры германистики и лингводидактики Московског
о городского педагогического университета (ведет занятия по общему языкознанию, сравнительной культурологии, переводу, теории и практике немецкого языка у аспирантов, магистрантов и бакалавров). Член диссертационного докторского совета по специальности «Социальная философия» при Мордовском государственном университете имени Н.П. Огарева (г. Саранск). Автор более 150 научных работ.
Карандеева Людмила Георгиевна
Преподаватель, координатор секции немецкого языка в ИИЯ РУДН, руководитель студенческого научного кружка немецкого языка и культуры.
Кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры теории и практики иностранных языков ИИЯ РУДН.
Предметы — Практический курс второго иностранного языка, практика перевода второго иностранного языка
Область научных интересов – фонопрагматика, гендерная лингвистика, прагмалингвистический анализ дискурса. Автор около 100 научных и учебно-методических работ. Постоянно повышает свою квалификацию, в том числе и в образовательных учреждениях ФРГ.
Участие в организации и проведении Всероссийской открытой акции-конкурса на немецком языке «Tolles Diktat» 2020-2022 (площадка РУДН).
Зимарин Дмитрий Александрович
Кандидат филологических наук, доцент кафедры теории и практики иностранных языков ИИЯ РУДН. Выпускник Московского государственного лингвистического университета.
Преподаваемые дисциплины— Практический курс второго иностранного языка, Практика перевода второго иностранного языка.
Член жюри регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по немецкому языку в Московской области в 2021/2022 г. Член жюри Евразийской лингвистической олимпиады 2021/2022 гг. Руководитель рабочей группы по организации межвузовского фонетического конкурса по немецкому языку. Участие в организации и проведении Всероссийской открытой акции-конкурса на немецком языке «Tolles Diktat» (площадки МГЛУ, РУДН).
Автор более 20 научных работ в области фонетики немецкого языка.
Козаренко Ольга Михайловна
Кандидат географических наук, доцент кафедры теории и практики иностранных языков ИИЯ РУДН, доцент
Преподаваемы дисциплины — Практический курс второго иностранного языка, Практика перевода второго иностранного языка.
Автор 80 научных публикаций и 3 книг. Работала в качестве приглашенного преподавателя в университете г.Сент-Етьенн (Франция), где читала лекции и участвовала в течение 2х лет в научном проекте в рамках CNRS. Выступала с результатами своих исследований, в том числе и на пленарных заседаниях, на научных конференциях в России, Канаде, Японии, Франции, Бельгии, Вьетнаме, Словакии, Греции, Чехии. Ее научные интересы лежат в следующих областях: формирование навыков научных исследований на иностранном языке у студентов и молодых ученых, инноваций в обучении иностранным языкам, образования для устойчивого развития. Проблематика ее исследований последних лет направлена на интеграцию информационных технологий в преподавание / изучение иностранных языков. Эти исследования проводилась в тесном сотрудничестве с канадскими исследователями университета Монреаля. Она возглавляет франкоязычную секцию "цифровые технологии в преподавании / изучении французского иностранного языка: от теории к практике" на симпозиуме, организованном институтом иностранных языков РУДН.
Каскова Маргарита Евгеньевна
Кандидат педагогических наук, доцент кафедры теории и практики иностранных языков ИИЯ РУДН, доцент.
Преподаваемы дисциплины — Практический курс второго иностранного языка, Практика перевода второго иностранного языка.
Каскова М.Е. руководит студенческим научным кружком любителей итальянского языка и культуры, участники которого занимали призовые места в конкурсах НИРС в 2010, 2017, 2018, 2020, 2022 гг. С 2014 г. Каскова М.Е. является членом Всероссийской Ассоциации преподавателей итальянского языка AILI, регулярно проводя обучающие семинары для коллег по следующим темам: соизучение итальянского языка и культуры, особенности преподавания ИЯ второй специальности. Автор ряда программ ДПО: «Методика преподавания второго иностранного языка», «Инновационные подходы в преподавании иностранного языка второй специальности» «Методика развивающего обучения». Имеет 58 публикаций, из них 14 учебных изданий, 44 научных труда, включая объекты интеллектуальной собственности, используемые в образовательном процессе, в том числе статьи в высокорейтинговых журналах WOS-8, SCOPUS-2 Н-2
КАРЬЕРА И ТРУДОУСТРОЙСТВО
Выпускники программы работают в ведущих министерствах, российских и зарубежных вузах и компаниях, дипломатических миссиях в качестве менеджеров высокого уровня, применяя на практике знания, полученные в сферах международных отношений, межкультурной коммуникации и международных связей с общественностью.
Соглашение о сотрудничестве по трудоустройству выпускников есть с Институтом Европы РАН, Библиотекой иностранной литературы им.М.И.Рудомино), ИНИОН РАН.
ОТЗЫВЫ
Куспанова Диана (Казахстан)
В 2018 году я поступила в ИИЯ РУДН на направление «Зарубежное регионоведение». Когда встал вопрос, куда поступать после школы, то главным критерием для меня было что-то связанное с международными отношениями, экономикой, политикой и языками. Выбрать ИИЯ из всех факультетов было легче всего. Я изначально знала, что хочу на Зарубежное регионоведение, а в РУДН таких направлений со специализацией в разных регионах несколько, но программа ИИЯ «Зарубежное регионоведение: Европейский регион» мне была ближе. Программа обучения показалась мне перспективной и при этом включала изучение двух иностранных языков, что стало для меня решающим фактором. В целом, изучение двух иностранных языков и большое количество языковых, практических занятий по дисциплине повлияло на мое решение выбрать ин’яз. Я очень люблю языки и поэтому учеба в ИИЯ мне очень интересна, в магистратуру я пошла на то же направление, потому что хотела продолжить углубленное изучение региона с фокусом на научную деятельность. За время обучения я написала несколько статей и прямо сейчас работаю над еще одной, ИИЯ стал большим подспорьем в развитии моей научно-исследовательской деятельности. Во время обучения в ИИЯ я получила общую базу знаний, которая помогла мне подать документы и пройти конкурс на программу Erasmus +. Я проучилась семестр в Румынии на направлении «Европейские исследования и международные отношения», у меня была возможность сравнить различные подходы к преподаванию, обучению и программе и этот опыт показал мне, что я иду в правильном направлении и подкрепил мою веру в life-long learning.
Литвинчук Анастасия, Россия
РУДН это любовь с первого взгляда. Обучение на бакалавриате по специальности Зарубежное Регионоведение было настолько интересным, что я решила продолжать обучение в магистратуре на этом же направлении (о чем ни разу не пожалела). Поскольку Зарубежное Регионоведение это смежная специальность, скучно не бывает никогда, а поток новой информации не прекращается, так как в программе много разнообразных дисциплин. Регионовед - это несколько профессий в одном лице, что и стало решающим фактором лично для меня. На этой программе студенты получают всеобъемлющие знания о регионе специализации, от экономики до языков. Пожалуй, это самая современная и интересная специальность на сегодняшний день.
Зморай Милена Ахмад Юсуф, Россия
В 2022 году я окончила учебу в Российском университете дружбы народов и получила диплом бакалавра по направлению «Зарубежное регионоведение».
Я продолжила свое обучение в магистратуре Российского университета дружбы народов, не меняя направление, чтобы более углубленно изучить данный вектор, повысить полученный уровень владения иностранными языками. Существует множество причин выбрать в РУДН именно Институт иностранных языков и направление «Зарубежное регионоведение».
Помимо такого безусловного преимущества, как возможность интенсивно изучать два иностранных языка, это также исследование политической географии, истории и государственного права стран региона, экономики, внешней политики, лингвострановедческий специфики и многого другого. Междисциплинарный подход, который используется при подготовке бакалавров, позволяет приобрести знания в самых разных аспектах и на выходе получить историка, политолога, экономиста, дипломата, лингвиста в одном лице. Обучение по специальности «Зарубежное регионоведение» позволило мне основательно расширить свой кругозор.
Выбранный мной путь профессионального роста связан не только с моим интересом к истории, культуре, политической обстановке стран региона и изучению языков, но также и с тем, что на рынке труда России наблюдается большой спрос на многопрофильных специалистов. Огромное количество российских экономических предприятий, а также государственных учреждений в сфере обмена культурными и историческими ценностями, науки и образования, СМИ и туризма интенсивно проводят совместную деятельность с коллегами за рубежом. При этом те специалисты, которые обладают качественными знаниями не только иностранных языков, но и таких областей, как история, политика, экономика и др., пользуются наибольшим спросом у российских работодателей.
Я благодарна Институту иностранных языков за возможность получить комплексные и глубокие знания по странам региона специализации и развить необходимые навыки. Я убеждена, что по завершении обучения у меня получится реализовать полученные компетенции в профессиональной деятельности.
Богданова Алена Витальевна, Россия
Степень бакалавра по направлению «Зарубежное регионоведение» я получила в институте иностранных языков РУДН, после чего поступила в магистратуру на ту же программу. Считаю, что комбинация изучения иностранных языков и истории, экономики, политики и культуры стран Европейского региона помогли сформировать необходимые навыки для дальнейшего развития в профессиональной и научной сферах. Разноплановость и многовекторность дисциплины позволяют стать специалистом в несколько отраслях. Особенность обучения в институте иностранных языков заключается в том, что главная ценность университета – дружба народов – реализуется здесь не только на словах, но и на деле, ведь мы полностью погружались во все особенности региона специализации. Благодаря этому сейчас, когда я в качестве преподавателя взаимодействую со студентами из разных стран, у меня не возникает стеснения или страха, а высокие уровни владения иностранными языками (английским, испанским и немецким), которых я достигла во время обучения, способствуют развитию коммуникации. Отдельная благодарность преподавателям, которые помогли сделать первые шаги в науку, заложили основы правильной обработки информации и накопления знаний для дальнейшего анализа и написания статей. Навыки работы с научными текстами в данный момент значительно помогают мне при написании диссертации в аспирантуре. Направление подготовки «Зарубежное регионоведение» в институте иностранных языков РУДН сформировало меня, как исследователя, преподавателя и настоящего ценителя всех красок мира.
Александров Кирилл Алексеевич, Россия
Институт иностранных языков Российского университета дружбы народов является для меня ничем иным, как «альма-матер» в полном смысле этого слова. В 2019 я закончил бакалавриат ИИЯ РУДН по направлению «Лингвистика» и в этом же году продолжил обучение в магистратуре по направлению «Зарубежное регионоведение». В данный момент я являюсь аспирантом второго курса, совмещая учебу с работой преподавателем в ИИЯ РУДН.
Я с теплом вспоминаю время, проведенное в институте в качестве студента. Магистратура «Зарубежное регионоведение» подарила мне не только дорогих мне друзей, коллег и наставников, но и неоценимый опыт научной работы и практической деятельности. Сегодня я активно применяю полученные знания и умения в своей работе, взращивая новое поколение будущих специалистов своего дела, с гордостью носящих звание выпускников ИИЯ РУДН.
Во время учебы мне посчастливилось работать с такими замечательными преподавателями, как Муравьев Юрий Александрович, Тимофеев Олег Анатольевич, Василенко Сергей Александрович, Блинова Светлана Александровна и другими, не менее выдающимися и крайне компетентными специалистами, экспертами своего дела, которым я безмерно благодарен за подаренные знания и умения. Вместе с одногруппниками мы вели активную научную работу, публиковали статьи и проводили исследования, разбирали сложные политические кейс-задания, изучали природу международных отношений, совершенствовали владение иностранными языками.
Многонациональность РУДН позволила мне вживую познакомиться с представителями различных культур и стран, что является уникальным и полезнейшим опытом для любого специалиста международного дела.
Не будет преувеличением сказать, что учеба в ИИЯ РУДН сделала меня тем человеком, которым я являюсь сегодня. Я благодарен институту за неоценимый опыт и знания, полученные в процессе учебы, и знакомства с дорогими и близкими сердцу людьми.
Евдокимова Анастасия Евгеньевна, Россия
Об Университете дружбы народов я узнала от моих родителей, которые ещё во времена СССР имели хорошее представление о нём и мне посоветовали поступить именно в этот университет. От них я узнала, что учиться в нём являлось большой честью и удачей для студентов. Ведь в нём, со слов моих родителей, учились лучшие из лучших представителей не только из СССР, но из многих стран Восточной и Западной Европы, Азии, Африки и Латинской Америки. Поэтому я, опираясь на совет моих родителей, рассматривала для себя в плане обучения только этот университет.
Обучаясь в гуманитарном классе лицея № 1158 города Москва, я хотела связать свою будущую профессию в международном направлении с углублённым изучением иностранных языков. Таким образом, в качестве поступления в РУДН я выбрала именно Институт иностранных языков по направлению «Зарубежное регионоведение» и ни секунды не пожалела об этом решении.
Высокая степень теоретической и практической подготовки студентов, а также высококвалифицированный профессорско-преподавательский состав настолько сильно мотивировали меня, что я успешно с красным дипломом окончила бакалавриат и приняла для себя решение продолжить своё обучение в магистратуре по этому же направлению.
ПРОХОДНОЙ БАЛЛ, ЭКЗАМЕН
- Минимальный проходной бал - 30
- Количество мест на бюджетной основе - 8
- Вступительные испытания – поступление по результатам ЕГЭ
- Приемная комиссия – Дроздова Е.А.
ЗАРУБЕЖНОЕ РЕГИОНОВЕДЕНИЕ
ЕВРО-АЗИАТСКИЕ И СРЕДИЗЕМНОМОРСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ
- Уровень обучения – магистратура
- Форма обучения - очная
- Язык обучения - русский
- Для граждан России и СНГ – 350 000 руб.
- Для граждан дальнего зарубежья - 5000 USD
- Скидки по программе –нет
О ПРОФЕССИИ
Главные внешнеполитические ведомства Российского государства в разные исторические эпохи назывались Посольский приказ, Коллегия иностранных дел, Министерство иностранных дел. В реализации внешней политики России на протяжении ее истории принимали участие известные высокообразованные государственные деятели, представители науки, культуры и образования.
Дипломат – одна из самых престижных профессий в мире. Дипломатический работник должен обладать не только фундаментальными и глубокими знаниями в области истории, международных отношений, мировой политики и экономики, но и владеть искусством переговоров и межкультурной коммуникации на различных уровнях. Знание двух и более иностранных языков – характерная черта данной профессии.
- 5 ПРЕИМУЩЕСТВ ПРОГРАММЫ
В программу магистратуры входят дисциплины исторического, политического, экономического циклов, что дает студентам понимание стратегических внешнеполитических, внешнеэкономических, гуманитарных вызовов, стоящих перед странами региона специализации.
Сотрудничество с работодателями
Все выпускные квалификационные работы магистров пишутся под руководством или при консультировании работодателя.
Наличие практик
Возможность получить реальный практический опыт профессиональной, аналитической и научно-исследовательской деятельности.
Научно-исследовательская деятельность.
Выступления на международных конференциях, публикация собственных статей, в том числе в изданиях из перечня ВАК и индексируемых в Web of Science и SCOPUS. Взаимодействие с выдающимися учеными мирового уровня. Защита магистерской выпускной квалификационной работы на английском языке.
Международная активность.
Участие в международных обменах , летних и зимних школах, программах включенного обучения c зарубежными вузами-партнерами.
УЧЕБНЫЙ ПРОЦЕСС
120 кредитов
Первый год обучения, РУДН
60 ECTS
Второй год обучения, РУДН
60 ECTS
Практики
15 ECTS
Государственная итоговая аттестация
15 ECTS
Подготовка и защита выпускной квалификационной работы
12 ECTS
ОСНОВНЫЕ ДИСЦИПЛИНЫ
История и методология зарубежного и комплексного регионоведения (2 ECTS, язык обучения – русский)
· Глобализация и регионализация.
· Виды регионов и критерии выделения. Макрорегионы мира.
· Научные школы в регионоведении и региональной политике.
· Научные подходы в регионоведении.
· Основные методы международных и региональных исследований
Теория международных отношений и региональной интеграции (2 ECTS, язык обучения – русский)
· Теория политического реализма.
· Либерально-идеалистическая теория
· Неомарксизм. Конструктивизм.
· Английская школа международных исследований.
· Системный подход в ТМО.
· Мировой порядок в ТМО.
· Мировая политика.
· Международная безопасность.
· Теория международной интеграции.
Мировое комплексное регионоведение (2 ECTS, язык обучения – русский)
· Регионоведение в системе общественных наук.
· Структура и функции комплексных страноведческих характеристик. Региональный уровень анализа и региональные подсистемы.
· Исторические методы в комплексном регионоведении.
· Политологические методы в комплексном регионоведении. Социологические методы в комплексном регионоведении.
· Экономические методы в комплексном регионоведении.
Иностранный язык (6 ECTS, язык обучения – английский)
· Развитие навыков двустороннего устного и письменного перевода, направленного на обеспечение профессиональной деятельности.
· Владение навыками аналитического чтения и аудирования текстов общепрофессиональной направленности.
· Развитие навыков профессиональной коммуникации в мультикультурной среде.
· Основные дискурсивные способы реализации коммуникативных целей высказывания применительно к особенностям текущего коммуникативного контекста.
Интеграционные процессы в Европе (2 ECTS, язык обучения – русский)
· Природа, цели и противоречия региональной интеграции.
· Функции и механизмы региональной интеграции, их практическая реализация.
· Объединительные процессы в Европе во второй половине ХХ – начале ХХI века.
· Закономерности, механизмы и противоречия валютно-финансовой интеграции.
· Региональная интеграция как инструмент модернизации общества. Интеграционные процессы перед новыми вызовами безопасности. Европейский регионализм – формы, тенденции и проблемы.
Политические процессы и культуры региона специализации (4 ECTS, язык обучения – русский)
· Политические культуры обществ Западной Европы.
· Западноевропейский политический проект.
· Ценности и доминанты российской политической культуры.
· Российский (евразийский) политический проект.
· Политическая культура исламских стран.
Финансовая и энергетическая структура мировой экономики (2 ECTS, язык обучения – русский)
· Отраслевая структура мировой экономики и особенности развития на современном этапе.
· Финансовая структура мировой экономики и ее характеристика. Энергетическая структура мировой экономики и ее особенности.
· Тренды развития мировой экономики: финансовый и энергетический аспекты.
Принятие внешнеполитических решений (2 ECTS, язык обучения – русский)
· Природа и особенности процесса принятия решений.
· Теория принятия решений.
· Внешнеполитическое решение. Процесс принятия внешнеполитического решения.
· Управление процессом реализации внешнеполитического мероприятия. Международные переговоры как практическая деятельность.
· Подготовка и ведение международных переговоров.
ПРАКТИКИ И СТАЖИРОВКИ
Практика в учебном процессе
Во время прохождения практики студенты получает практический опыт аналитической и научно-исследовательской деятельности, овладевают умением создавать информационные материалы, совершенствует навыки двустороннего устного и письменного перевода. Кроме того, во время профессиональной практики студенты получают дипломатического общения и практического взаимодействия по одной или нескольким отраслям знаний, полученных во время изучения теоретических курсов.
Места прохождения практик / стажировок
Программой предусмотрены научно-исследовательская работа и производственная (профессиональная) практика. Основными базами практики являются Институт Европы Российской Академии наук, Институт научной информации по общественным наукам РАН, Российская государственная библиотека, Библиотека иностранной литературы им. М.И. Рудомино, средства массовой информации (МИА «Россия сегодня»), посольства, дипмиссии и культурные центры стран Европы в РФ, Министерство промышленности и торговли РФ, Министерство иностранных дел РФ, комитеты по международным делам политических партий, международные фонды и организации.
НАУЧНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ
Студенческая наука в институте иностранных языков представлена научными исследованиями, конференциями, выставками, саммитами в области политики, международных отношений, социально-политических, экономических и культурных вопросов современного развития региона, а также многими другими интересными событиями, такими как научный стенд-ап. Студенты магистратуры регулярно принимают участие в работе молодежного аналитического клуба «Векторы развития Большой Европы: вызовы, решения, перспективы», организованного институтом иностранных языков совместно с Институтом Европы РАН. По итогам проведения заседания клуба, которое проходит в формате научно-практической конференции, публикуется сборник студенческих научных статей.
В рамках научно-исследовательской и производственной практик студенты готовят и публикуют статьи на тему своих диссертаций в научных журналах индексируемых базах данных ( ВАК/WoS).
Примеры:
- 1. Чекмазов А.И., Узюмова А.В. Роль государственных и негосударственных акторов в политике памяти: сравнительный анализ Финляндии и Испании // Вестник Поволжского института управления. – 2022. – Т. 22. – № 1. – С. 45–52
«Проблемы и тенденции европейской интеграции в 2016–2022 гг. Обзор» (в соавторстве с к. полит. н. Н. А. Коровниковой) принята к публикации в электронном научном журнале «Социальные новации и социальные науки» №3(12) за 2023г. ISSN электронной версии: 2712–7826 URL: https://sns-journal.ru
- 3. Сизова, Ю.С., Богданова, А.В. Экономическое развития в условиях ограниченного признания: на примерах Северного Кипра и Косова // Вестник Алтайской академии экономики и права. – 2022. – № 5-2. – С. 252-260
- 4. Чекмазов А.И. Роль Финляндской Республики в отношениях между СССР и странами Запада после окончания Второй мировой войны // История России и Финляндии в современных исследованиях: сборник научных трудов. Сер. «Электронный архив» / Науч. ред. Н.В. Дунаева, С.Г. Кащенко. – Санкт-Петербург, 2021. – С. 166–177.
- 5. Тимофеев, О.А., Богданова, А.В. Тайвань и Косово как концептуальные модели частично признанной государственности // Коммунистический Китай. Цели и задачи к столетнему юбилею КПК. Материалы ежегодной научной конференции Центра политических исследований и прогнозов ИДВ РАН. Москва, 17 и 19 марта 2021 года.—М.: ИДВ РАН, 2021.— с. 197-212
8 ЛУЧШИХ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ
1. Александров Кирилл Алексеевич
Тема: «Британо-японские отношения в 20-21 вв.»
Выпускная квалификационная работа посвящена отношениям между Великобританией и Японией. В работе прослеживается история развития отношений, выявляются причины эрозии (в авторской терминологии – «деградации») и последующий нормализации двусторонних отношений. Формулируется гипотеза о положительном влиянии Brexit на отношения между Лондоном и Токио. В исследовании не исключается возвращение их к модели 1902 г., т.е. оборонного союза/партнерства в реализации стратегии сдерживания Китая в т.н. «большом Индо-Тихоокеанском регионе», свидетельством чего стала стратегия «смещения Великобритании в Индо-Тихоокеанский регион» (Indo-Pacific tilt) и активизация Японии в группе Quad. Завершается исследование анализом соглашения о свободной торговле, заключенном между Великобританией и Японией в 2020 г. По результатам исследования была написана статья, которая опубликована в журнале ВАК «Стратегические аспекты британо-японских отношений в условиях Брексита» (О.А. Тимофеев, К.А. Александров).
2. Саргсян Анна Закаровна
Тема: «Современное положение франкоязычных территорий в федеральных системах Бельгии и Швейцарии»
Данная работа посвящена исследованию влияния лингвокультурного фактора на федеральные системы Бельгии и Швейцарии, а также изучению особенностей положения франкоязычных регионов в этих странах. Применяя различные методы политического анализа, автор не только рассматривает теоретико-методологическое основание лингвистического федерализма как политико-правового феномена, но и сравнивает положение франкофонов на правах языкового меньшинства в рамках бельгийской и швейцарской федеральной модели.
3. Чекмазов Алексей Игоревич
Тема: «Социально-политическое развитие Финляндии с 1905 года до наших дней»
В работе рассматривается развитие внутренней и внешней политики Финляндии, начиная с 1905 года (первый этап становления самосознания финнов, как отдельной нации), и заканчивая современным этапом. В заключении говорится о том, что Финляндия прошла 3 этапа строения государства: с 1918 г. до Советско-финской войны 1939-40 гг.; с момента выхода из Советско-финской войны 1941-44 гг. до окончания правления Урхо Кекконена; с начала правления Мауно Койвисто до кризиса в отношениях с РФ после 2014 г. Делаются прогнозы по поводу ситуации вокруг вступления Финляндии в НАТО.
4. Полторацкая Александра Витальевна
Тема «Перспективы европейской интеграции в свете усиления дезинтеграционных процессов в Европейском союзе в 2016–2022»
Цель работы — составление комплексного представления о текущем состоянии политического компонента европейской интеграционной системы и степени воздействия дезинтегрирующих факторов на институциональную структуру ЕС.
Исследование магистра посвящено институционально-политическому аспекту европейской интеграции. В выпускной квалификационной работе было изучено, как на перспективы европейской интеграции повлиял внутренний кризис Европейского союза 2016–2020 гг., вызванный процедурой Brexit, и экзогенный кризис борьбы ЕС-27 с последствиями пандемии COVID-19 2020–2022 гг.; был сделан аргументированный авторский прогноз относительно сценариев развития ЕС к 2025 г., изложенных в Белой Книге Европейской комиссии 2017 г.; проанализированы тенденции и проблемы европейской интеграции на современном этапе.
5. Богданова Алена Витальевна
Тема «Международные аспекты проблемы государственного самоопределения Косова и Тайваня»
«Серые зоны» на карте мира становятся частью системы международных отношений. Косово достигло широкого признания (statehood), хотя при этом там еще присутствуют третьи силы контроля стабильности, что не позволяют назвать территорию полностью состоятельной (stateness). Касательно Тайваня, ситуация обратная – при снижающемся числе дипломатических связей, функционирует частично признанное государство фактически самостоятельно.
- 6. Чухарев Андрей Владимирович
Цель работы – выявление совокупности факторов, определяющих характер, форму, глубину и перспективы кризиса суверенного долга в Европейском союзе Исследовательская работа магистра посвящена проблеме отягчения долгового бремени в странах Европейского союза, в частности относимых к южноевропейскому макрорегиону и группе «проблемных» стран PIGS (Греция, Испания, Италия, Португалия). В ВКР представлен комплексный анализ этапов развития европейского кризиса суверенного долга в контексте избыточного использования механизмов кредитного и количественного смягчения в монетарной политике Европейского центрального банка (ЕЦБ); дана оценка современного состояния европейского долгового вопроса и сделан прогноз в отношении возможностей его разрешения в краткосрочной перспективе.
- 7. Казакова Полина Олеговна
Работа посвящена анализу дефицита демократии в Европейском союзе. Актуальность темы обусловлена кризисом демократической легитимности не только в ЕС, но и во всем мире. В последние годы и политики, и исследователи все чаще говорят о «демократическом дефиците» в интеграционном объединении, при этом ссылаясь на множество различных факторов – от низкой явки на общеевропейских выборах до слабости легитимности наднациональных институтов ЕС. Таким образом, назрела необходимость комплексно рассмотреть проблему в условиях современной европейской интеграции. · Рассматриваются различные факторы «дефицита демократии» в ЕС · Под концепцией «дефицит демократии» в контексте европейской интеграции скрывается множество трактовок и интерпретаций, которые объединяет ключевой фактор – это слабость демократической легитимности решений, принимаемых на общеевропейском уровне. · Общество с единой идентичностью – одна из главных опор демократической легитимности. Европейский Союз, в свою очередь, является совокупностью различных сообществ, и не имеет «единого народа». · В результате регрессионного анализа выяснилось, что удовлетворенность граждан европейской демократией больше всего связана с доверием к институтам ЕС, а также участием в избирательном процессе.
- 8. Сыровенко Маргариты Игоревны
Работа посвящена изучению подходов Франции и Германи к дальнейшему развитию евроинтеграции. Франция уже много лет последовательно выступает за «многостороннюю Европу» и допускает евроинтеграцию в формате «Европы двух уровней». Германия неуклонно придерживается линии гомогенизации Европы, рассматривая также в последнее время сочетание концепций «Европы ядра» и «Европы двух скоростей». При этом, оба государства выступают за «расширенное сотрудничество» и поэтому дальнейшее развитие единой Европы видится под эгидой франко-германского тандема, с акцентом на страны европейского ядра и вовлечением в этот процесс других государств-членов путем многостороннего и инклюзивного сотрудничества. Достигнутый компромисс в отношении Многолетнего финансового плана (MFF) и программ восстановления и инновационного, зеленого развития ЕС на 2021-2027 года является свидетельством того, что, несмотря на появление за последние шесть лет альтернативных партий и групп, именно со-лидерство двух отцов-основателей единой Европы продолжает задавать темп и определять будущее направление развития ЕС.
ППС
Руководитель программы:
Соколова Наталия Леонидовна
Директор Института иностранных языков, заведующая кафедрой теории и практики иностранных языков, кандидат филологических наук, доцент, профессор кафедры, академик (действительный член) Международной академии наук педагогического образования (МАНПО).
Председатель Оргкомитетов ряда регулярных международных конференций и редакционных коллегий сборников, выходящих по итогам этих конференций. Автор более 190 научных работ, среди которых монографии, учебники (в т.ч. мультимедийные), учебные пособия, программы учебных курсов, научные статьи в центральных изданиях из перечня ВАК и международных баз цитирования, в том числе Web of Science и SCOPUS (Q1-Q2). Неоднократный получатель грантов российских и зарубежных научных фондов на проведение исследований и организацию научных мероприятий.
ПОЧЕТНЫЕ ЗВАНИЯ И НАГРАДЫ: Почётный работник высшего профессионального образования РФ, Медаль Петра I за заслуги в области образования и просвещения, Золотая медаль «Лауреат ВВЦ», Почетные грамоты Ректората и Ученого совета РУДН. Ветеран труда, Ветеран РУДН. Наградная грамота и медаль «За развитие образования» Британской Академии образования.
Телефон: +7 (495) 787-38-03, вн.1040
E-mail: sokolova-nl@rudn.ru
Кураторы и преподаватели:
Тимофеев Олег Анатольевич
доцент кафедры ТиПИЯ, кандидат исторических наук, доцент
Заместитель главного редактора журнала «Проблемы Дальнего Востока»
Преподаваемые дисциплины: Теория международных отношений и региональной интеграции? Принятие внешнеполитических решений; Региональные вызовы современному миропорядку
Специализация: международные отношения в Евразии; отношения стран Европы с Китаем.
В марте-августе 2009 г. проходил стажировку в США (Kennan Institute, Woodrow Wilson International Center for Scholars, Washington, DC).
Имеет более 200 научных публикаций. Выступал на международных научных конференциях в России, КНР, США, Японии, Германии, Бразилии, Испании, Польше, Чехии, Словении и Украине.
Имеет благодарности и сертификаты от Советника Президента РФ А.А. Кобякова; Губернатора Амурской области О.Н. Кожемяко, заместителя Государственного секретаря США, Губернатора Провинции Аньхой КНР, руководителей других организаций.
Василенко Сергей Александрович
Доцент кафедры ТиПИЯ, кандидат философских наук.
Преподаваемые дисциплины - спецкурсы для магистратуры: «История и методология зарубежного комплексного регионоведения», «Зарубежное комплексное регионоведение », «Актуальные социально-экономические проблемы стран региона специализации», «Интеграционные процессы в регионе специализации», «Социально-политическая мысль народов Европы», « Процессы модернизации и трансформации в странах региона специализации», «Политические процессы и политические системы европейских стран»,
«Политические культуры и политические системы европейских стран». «Взаимоотношения стран Евросоюза и Российской Федерации».
Преподавательский стаж более 30 лет, преподавал на факультете мировой политики МГУ, на факультете политологии Высшей школы экономики, в Университете им. Губкина, в МГПУ.
Работал в Государственной Думе, на телевидении (Аналитическая дирекция Первого канала, информационно-аналитическая служба телеканала «Звезда»), в федеральном еженедельнике «Эксперт».
Опубликовал более 30 научных статей, монографию, главы в коллективных
монографиях, в том числе статьи в журналах, индексируемых в базах Scopus и WoS.
Сизова Юлия Сергеевна
Кандидат экономических наук, доцент кафедры теории и практики иностранных языков.
Преподаваемые дисциплины: Финансовая и энергетическая структура мировой экономики, Экономический анализ моделей регионального развития.
Область научных интересов: Народное образование и педагогика, экономические науки.
В 2022 году удостоена знака отличия «За успехи в научно-исследовательской работе студентов». Знак отличия вручен НИС "Интеграция".
Является автором 88 публикаций РИНЦ, 7 публикаций Scopus.
Муравьев Юрий Александрович
Старший преподаватель кафедры теории и практики иностранных языков ИИЯ РУДН, кандидат педагогических наук
Преподаваемые дисциплины: Иностранный язык, Практикум политического перевода, Современная внешняя политика России, Государственное право региона специализации, История региона специализации, История международных отношений, Теория государства и права
Cambridge Certificate in Teaching English to Speakers of Other Languages (CELTA)
Cambridge Proficiency Certificate (C2)
DAAD Zertifikat Deutsch (C1)
TOLES Test of legal English skills Advanced
Публикации по теории и методике обучения в научных журналах, индексируемых в международных базах Scopus/Web of Science
Специализация в области иностранного языка для специальных целей (политический, юридический).
Карандеева Людмила Георгиевна
Преподаватель, координатор секции немецкого языка в ИИЯ РУДН, руководитель студенческого научного кружка немецкого языка и культуры.
Кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры теории и практики иностранных языков ИИЯ РУДН.
Предметы — Практикум по культуре речевого общения (второй иностранный язык); Речевая деятельность общества (второй иностранный язык).
Область научных интересов – фонопрагматика, гендерная лингвистика, прагмалингвистический анализ дискурса. Автор около 100 научных и учебно-методических работ. Постоянно повышает свою квалификацию, в том числе и в образовательных учреждениях ФРГ.
Участие в организации и проведении Всероссийской открытой акции-конкурса на немецком языке «Tolles Diktat» 2020-2022 (площадка РУДН).
Козаренко Ольга Михайловна
Преподаватель.
Кандидат географических наук, доцент кафедры теории и практики иностранных языков ИИЯ РУДН, доцент
Предметы — Практикум по культуре речевого общения (второй иностранный язык); Речевая деятельность общества (второй иностранный язык).
Автор 80 научных публикаций и 3 книг. Работала в качестве приглашенного преподавателя в университете г.Сент-Етьенн (Франция), где читала лекции и участвовала в течение 2х лет в научном проекте в рамках CNRS. Выступала с результатами своих исследований, в том числе и на пленарных заседаниях, на научных конференциях в России, Канаде, Японии, Франции, Бельгии, Вьетнаме, Словакии, Греции, Чехии. Ее научные интересы лежат в следующих областях: формирование навыков научных исследований на иностранном языке у студентов и молодых ученых, инноваций в обучении иностранным языкам, образования для устойчивого развития. Проблематика ее исследований последних лет направлена на интеграцию информационных технологий в преподавание / изучение иностранных языков. Эти исследования проводилась в тесном сотрудничестве с канадскими исследователями университета Монреаля. Она возглавляет франкоязычную секцию "цифровые технологии в преподавании / изучении французского иностранного языка: от теории к практике" на симпозиуме, организованном институтом иностранных языков РУДН.
КАРЬЕРА И ТРУДОУСТРОЙСТВО
Выпускники программы работают в ведущих министерствах, российских и зарубежных вузах и компаниях, дипломатических миссиях в качестве менеджеров высокого уровня, применяя на практике знания, полученные в сферах международных отношений, межкультурной коммуникации, международных связей с общественностью.
Соглашение о сотрудничестве по трудоустройству выпускников есть с Институтом Европы РАН, Библиотекой иностранной литературы им.М.И.Рудомино), ИНИОН РАН.
ОТЗЫВЫ
Джулия Манискалко, Италия
Меня зовут Джулия Манискалко. В 2016 году я получила диплом бакалавра по иностранным языкам и литературам в Университете г. Палермо (Италия).
Я поступила в Российский университет дружбы народов, потому что считаю, что данный Университет мне дает шанс не только повысить свой уровень владения иностранными языкоами, но и получить новые знания. Почему в РУДН я выбрала именно Институт иностранных языков и направление «Зарубежное регионоведение»? Потому что фигура регионоведа – весьма гибкая, так как такая специальность рассматривает разные всеобъемлющие гуманитарные дисциплины, не только затрагивающие международные отношения, но и включающие в себя изучение иностранных языков, которые являются главным фактором международной коммуникации.
Моя профессиональная мечта заключается в сочетании этих двух аспектов специальности «Зарубежное регионоведение»: работать в сфере дипломатии, для того чтобы способствовать общению и партнерству между разными странами в любых сферах нашего глобального общества.
Российский университет дружбы народов, благодаря интернациональности, помогает мне прикоснуться с самыми разными культурами.
Ежедневное общение и совместное проживание со студентами из близких и дальних стран является учебным процессом, который день за днем мне открывает новый мир и новые знания.
Я благодарна Институту иностранных языков Российского университета дружбы народов за то, что он мне позволяет развивать свои навыки, и я убеждена в том, что он мне поможет реализоваться на профессиональном уровне.
Даниела Стамова, Болгария
Меня зовут Даниела. Я из Болгарии. В своей стране я закончила Пловдивский университет имени Паисия Хилендарского по специальности „Педагогика обучения болгарскому и русскому языкам и литературе“. За период своего обучения в Болгарии я имела возможность работать с замечательными специалистами-русистами, которые воспитали во мне огромное уважение к России и возбудили живой интерес к русскому языку и культуре. Поэтому я решила продолжить свое образование в России.
Среди всех возможных российских университетов я выбрала РУДН, потому что он славится высоким качеством образования и большими возможностями для дальнейшего трудоустройства. Институт иностранных языков является одной из немногих образовательных структур, предлагающих выбранное мной направление магистратуры: „Зарубежное регионоведение. Европейский регион“. Обучение в РУДН оправдало все мои надежды. Здесь я имею возможность получить образование на высшем уровне от хороших специалистов, а также мне предоставляется возможность присутствовать и участвовать во множестве национальных и международных конференций, которые регулярно проводятся в университете, а также публиковать научные статьи в университетских изданиях.
Благодаря высокой степени как теоретической, так и практической подготовки РУДН дает мне возможность после окончания магистерского образования усовершенствовать себя в личностном и профессиональном плане, а также реализовать себя в качестве высококвалифицированного специалиста в своей сфере познания.
Будучи международным университетом, в котором учатся студенты со всего мира, РУДН значительно расширяет кругозор учащихся. Здесь я нашла новых друзей, представителей разных, ранее незнакомых мне культур и поняла, что для дружбы не существует границ.
Александров Кирилл Алексеевич, Россия
Институт иностранных языков Российского университета дружбы народов является для меня ничем иным, как «альма-матер» в полном смысле этого слова. В 2019 я закончил бакалавриат ИИЯ РУДН по направлению «Лингвистика» и в этом же году продолжил обучение в магистратуре по направлению «Зарубежное регионоведение». В данный момент я являюсь аспирантом второго курса, совмещая учебу с работой преподавателем в ИИЯ РУДН.
Я с теплом вспоминаю время, проведенное в институте в качестве студента. Магистратура «Зарубежное регионоведение» подарила мне не только дорогих мне друзей, коллег и наставников, но и неоценимый опыт научной работы и практической деятельности. Сегодня я активно применяю полученные знания и умения в своей работе, взращивая новое поколение будущих специалистов своего дела, с гордостью носящих звание выпускников ИИЯ РУДН.
Во время учебы мне посчастливилось работать с такими замечательными преподавателями, как Муравьев Юрий Александрович, Тимофеев Олег Анатольевич, Василенко Сергей Александрович, Блинова Светлана Александровна и другими, не менее выдающимися и крайне компетентными специалистами, экспертами своего дела, которым я безмерно благодарен за подаренные знания и умения. Вместе с одногруппниками мы вели активную научную работу, публиковали статьи и проводили исследования, разбирали сложные политические кейс-задания, изучали природу международных
Не будет преувеличением сказать, что учеба в ИИЯ РУДН сделала меня тем человеком, которым я являюсь сегодня. Я благодарен институту за неоценимый опыт и знания, полученные в процессе учебы, и знакомства с дорогими и близкими сердцу людьми
Богданова Алена Витальевна, Россия
Степень бакалавра по направлению «Зарубежное регионоведение» я получила в институте иностранных языков РУДН, после чего поступила в магистратуру на ту же программу. Считаю, что комбинация изучения иностранных языков и истории, экономики, политики и культуры стран Европейского региона помогли сформировать необходимые навыки для дальнейшего развития в профессиональной и научной сферах. Разноплановость и многовекторность дисциплины позволяют стать специалистом в несколько отраслях. Особенность обучения в институте иностранных языков заключается в том, что главная ценность университета – дружба народов – реализуется здесь не только на словах, но и на деле, ведь мы полностью погружались во все особенности региона специализации. Благодаря этому сейчас, когда я в качестве преподавателя взаимодействую со студентами из разных стран, у меня не возникает стеснения или страха, а высокие уровни владения иностранными языками (английским, испанским и немецким), которых я достигла во время обучения, способствуют развитию коммуникации. Отдельная благодарность преподавателям, которые помогли сделать первые шаги в науку, заложили основы правильной обработки информации и накопления знаний для дальнейшего анализа и написания статей. Навыки работы с научными текстами в данный момент значительно помогают мне при написании диссертации в аспирантуре. Направление подготовки «Зарубежное регионоведение» в институте иностранных языков РУДН сформировало меня, как исследователя, преподавателя и настоящего ценителя всех красок мира.
Айгерим Темирбаева, Узбекистан
Меня зовут Айгерим. Я из Узбекистана. В 2021 году окончила Каракалпакский государственный университет имени Бердаха по специальности «Филология и обучение языкам: русский язык и литература». Несмотря на то, что в бакалавриате моя специальность являлась филологической, я хотела продолжить свое обучение по другому направлению. Выбор мой пал на специальность «Зарубежное регионоведение». Это направление подготовки не ограничивается одной сферой изучения: студенты получают знания по политике, экономике, истории, культуре изучаемых стран. И я остановила выбор на Российском университете дружбы народов, так как именно здесь готовят таких специалистов. Кроме того, Российский университет дружбы народов ежегодно входит в топ лучших университетов мира и России. Также в Российском университете дружбы народов профессорско-преподавательский состав выделяется профессиональностью с большим стажем и высокой квалификацией. Все это служит гарантом качественного образования и успешней карьеры. Также обучение в другой стране является хорошей возможностью для меня развиваться как личность. С одной стороны, я получу опыт в России, пообщаюсь с людьми с разных стран, узнаю их культуру и быт, а с другой стороны, улучшу свои языковые навыки.
Анна Саргсян, Россия
Поступление в ИИЯ РУДН стало для меня небольшой неожиданностью, так как изначально в планах был другой факультет. Однако о своём выборе я ни разу не пожалела! В 2021 году я окончила бакалавриат в другом вузе по специальности «Политология» и при поступлении в магистратуру хотела, чтобы упор в учёбе был на изучение глобальной политики и мировых социально-политических трендов. Всё это и многие другие интересные дисциплины я открыла для себя на программе «Зарубежное регионоведение» в ИИЯ.
Хочется также выразить отдельную благодарность преподавателям по языкам, которые находят тонну полезного материала и вокабуляра и при огромной загруженности находят время для каждого студента в случае, если необходимо отработать какую-либо тему индивидуально.
ПРОХОДНОЙ БАЛЛ, ЭКЗАМЕН
- Минимальный проходной бал - 30
- Количество мест на бюджетной основе - 4
- Вступительные испытания – конкурс портфолио
